domingo, 27 de noviembre de 2011
martes, 15 de noviembre de 2011
Taller de Masculinidades Hegemónicas y Nuevas Masculinidades
Re-Generar presenta un nuevo taller que tiene como objetivo profundizar en las temáticas de género y de violencia de género.
El miércoles 16 de noviembre de 2011 comenzará el segundo de estos encuentros a cargo de la Licenciada Irene Castillo y el Licenciado Claudio Azia - "Masculinidades Hegemónicas y Nuevas Masculinidades".
A continuación adjuntamos el material asociado al taller. Es realmente muy interesante y recomendamos la lectura. Son 4 textos relacionados con la temática
El paradigma de Ser Hombres:
(Versión Online) http://bit.ly/skhdeL
(Para Descargar) http://bit.ly/uJI1Ah
Porqué es peligroso que las mujeres compren un destornillador:
(Versión Online) http://bit.ly/sRyfev
(Para Descargar) http://bit.ly/sXn4BL
El paradigma del soldado:
(Versión Online) http://bit.ly/sI9KRl
(Para Descargar) http://bit.ly/s7yXDa
Algunas reflexiones acerca de por qué los hombres consumen prostitución:
(Versión Online) http://bit.ly/s9skA9
(Para Descargar) http://bit.ly/urrkgR
El miércoles 16 de noviembre de 2011 comenzará el segundo de estos encuentros a cargo de la Licenciada Irene Castillo y el Licenciado Claudio Azia - "Masculinidades Hegemónicas y Nuevas Masculinidades".
A continuación adjuntamos el material asociado al taller. Es realmente muy interesante y recomendamos la lectura. Son 4 textos relacionados con la temática
El paradigma de Ser Hombres:
(Versión Online) http://bit.ly/skhdeL
(Para Descargar) http://bit.ly/uJI1Ah
Porqué es peligroso que las mujeres compren un destornillador:
(Versión Online) http://bit.ly/sRyfev
(Para Descargar) http://bit.ly/sXn4BL
El paradigma del soldado:
(Versión Online) http://bit.ly/sI9KRl
(Para Descargar) http://bit.ly/s7yXDa
Algunas reflexiones acerca de por qué los hombres consumen prostitución:
(Versión Online) http://bit.ly/s9skA9
(Para Descargar) http://bit.ly/urrkgR
lunes, 14 de noviembre de 2011
Resultados del Taller del 2 de Noviembre
Con anticipación al 2 de noviembre se enviaron materiales para su lectura sobre Género y Violencia de género. El taller se desarrolló con una metodología participativa con la asistencia de 26 personas, 3 varones y 22 mujeres. Cada grupo trabajo durante un tiempo no mayor de 30 minutos uno de los siguientes temas elegidos al azar :
¿Que reflexión les sugieren los conceptos: Feminismo machismo y hembrismo?
¿Que les sugieren los términos fundamentalismos y patriarcado?
¿Porque la penalización del aborto es Violencia de genero?
¿Que temas deberia inclluir Re generar en un observatorio contra la violencia de genero?
¿Como diseñaría Re generar una campaña contra la violencia de genero y porque ?
¿Que les sugiere esta expresión: “ La mujer ideal es una dama en la sala y una puta en la cama “?
Cada grupo consignó las repuestas de forma escrita y las compartieron leyéndolas con el conjunto de lxs participantes Luego todxs lxs participantes reflexionamos sobre las mismas, debatiendo e incorporando nuevas ideas.
Al finalizar el taller, Camila recopiló los resultados.
Consigna: En 6 grupos de 4 – 5 personas, usar tarjetas que contengan una frase o consigna como disparador para imaginar posibilidades, plantear ideas y con ellas construir textos para la puesta en común colectiva.
GRUPO 1
¿Cómo diseñaría Re Generar una campaña contra la violencia de género? ¿Por qué?
Focalizar en adolescentes en escuelas secundarias: grupo vulnerable en plena constitución de identidades.
- Que la escuela funcione como mediador
- Organizar charlas: Ley 26.485, tipos y modalidades de violencia
- Ejemplificar la violencia: usar casos metafóricos y no necesariamente personales
- Grupos para escenificar y dramatizar lo descripto
- Capacitadores: Víctimas de violencia y victimarios para generar otra clase de acercamiento, generar reconocimiento de la víctima de violencia y desnaturalizar estereotipos.
- Usar películas, libros, programas y todo lo que sirva para aportar contenido audiovisual que dispare los debates.
- Trabajar vínculos violentos, violencia psicológica y simbólica
- Contactar autores de programación de TV y música para empezar a incorporar perspectiva de género
GRUPO 2
¿Qué les sugiere esta expresión?: “La mujer ideal es una dama en la sala y una puta en la cama”
- La mujer ideal según la mirada del hombre
- Categorías culturales educativas
- Características de la dama: disciplinada, discreta, entretenimiento social, delicada, entregada a la casa, al matrimonio y la maternidad, obediente, anfitriona, refinada, servil
- Características de la puta: disciplinada, discreta, entretenimiento social, entregada a los hombres, obediente, anfitriona, servil
- Sexo débil: dos formas de sublevarse al hombre, de generar dependencia.
- La mujer en la modernidad ha avanzado en el ámbito público, ocupando roles de paridad con los hombres. Ante este avance el machismo exige que seamos todo, que ocupemos todos los roles, no alcanza con ser una dama, una trabajadora, una gerente, si no sos una puta. Y no vale ser una puta si no sos todo lo demás.
- Caballero: todavía no hay una redefinición de la masculinidad.
GRUPO 3
¿Por qué la penalización del aborto es violencia de género?
- Criminaliza a la mujer que quiere decidir sobre su propio cuerpo y su proyecto de vida.
- Impide que elija convertirse en madre y en qué momento.
- La mujer tiene derecho a interrumpirlo simplemente ¡Porque no se le da la real gana! ¿Quién puede obligarla a alterar su vida privada, sus proyectos y a traer al mundo un hijo no deseado?
- Expone a la muerte a quienes no pueden acceder a un aborto seguro.
- Expone a la humillación de la clandestinidad a todas las mujeres, de cualquier clase social.
- Naturaliza la responsabilidad de la mujer por encima de la de la figura del padre.
Otras polémicas:
- Ante casos de violación, ¿el que mata tiene que morir? ¿se pueden realizar vasectomías? (caso Mendoza)
- ¿Cuándo existe el /la niño/a? ¿Cuándo se es padre o madre?
- Humildad y clandestinidad (hipocresía)
- Misoprostol
GRUPO 4
¿Qué temas debería incluir Re Generar a un observatorio contra la violencia de género?
Observatorio de buenas y malas prácticas
Violencia simbólica en los medios de comunicación
- Televisión (Programas, publicidades y noticieros): Programas de entretenimiento donde la mujer ocupa un lugar decorativo, se propone y vende como objeto y se la minimiza y menosprecia. Se la encasilla y despoja de individualidad. Diferencia las jerarquías laborales entre el hombre y la mujer (Ej: la mujer es cocinera y el varón es chef) Desnudez grotesca y violenta; lugares que ocupan las mujeres en programas como el de Tinelli, Repetto o Fantino. Paneles con menos mujeres que hombres, comentarios sexistas en los noticieros para ubicar a la mujer en “su lugar”. Utilización de la mujer-objeto. En programas deportivos las mujeres son porristas o animadoras, objetos que no entienden el deporte.
- Publicidades: contribuye permanentemente a la naturalización de estereotipos domésticos y cosificados. Lugar de la mujer al ojo del varón, herencia del lugar de la mujer (como lo hizo la abuela, lo hizo la madre y ahora la hija). Instauran un estereotipo de economía- trabajo.
- Gráficos: Expresiones violentas naturalizadas, lenguaje sexista, secciones femeninas que caen en lugares comunes (moda, cocina, shopping, chismes), vetna de estereotipo de la mujer ideal (flaca, joven, linda)
- Radio: acoso verbal, preguntas a los oyentes que difieren dependiendo del género (ej: a la mujer se le pregunta la edad, medidas y si está buena mientras al hombre se le pregunta su situación laboral o académica)
- Prácticas: premiar lo bueno, generar sanciones institucionales pero también individuales para quienes incurren en violencia de género con el objetivo de elevar el rating o por simple naturalización del machismo. Observar declaraciones de funcionario públicos
- Género y sociedad de consumo: ¿Qué pasó en los medios a partir del debate por el matrimonio igualitario con la homosexualidad?
GRUPO 5
¿Qué reflexiones les sugieren los conceptos feminismo, machismo y hembrismo?
El feminismo es un movimiento social y político que lucha por la igualdad entre el hombre y la mujer.
El machismo es un estereotipo cultural que no conforma un movimiento
Especificaciones que tienen que ver con roles sociales: paternidad, familia, provedor, mayor jerarquía; son roles sociales fijos, jerarquías
Mundo de hombres en el ámbito público
Mujer en relación con lo privado y dom{estico
El hombre hace uso de un poder que viene de generaciones.
Está legitimada la violencia en el lugar de lo doméstico.
El machismo tiende a diferenciar al hombre de la mujer
El hembrismo es la versión femenina del machismo. ¿Hay hembrismo en la actualidad?
Término vacilante.
GRUPO 6
¿Qué les sugieren los términos fundamentalismo y patriarcado?
Fundamentalismo:
- Pensamiento único y cerrado
- Certeza sin posibilidad de duda
- Sin diálogo o comunicación
- Excluyente (de toda diferencia)
- Positivo o negativo (leguaje policial)
- Ejercicio de la violencia
- Blanco /negro (nada de grises)
- No da lugar a lo humano
- No permite el desarrollo ni la libertad
- Llevar al extremo un pensamiento tiene fines trascendentes
- Sin posibilidad de elección
- Represivo /Opresivo
Patriarcado:
- Una forma de fundamentalismo
- El Estado sostiene ese status quo (Existencia del patriarcado y la religión hegemónica que lo sostiene)
- Superioridad jerárquica del hombre sobre la mujer.
¿Que reflexión les sugieren los conceptos: Feminismo machismo y hembrismo?
¿Que les sugieren los términos fundamentalismos y patriarcado?
¿Porque la penalización del aborto es Violencia de genero?
¿Que temas deberia inclluir Re generar en un observatorio contra la violencia de genero?
¿Como diseñaría Re generar una campaña contra la violencia de genero y porque ?
¿Que les sugiere esta expresión: “ La mujer ideal es una dama en la sala y una puta en la cama “?
Cada grupo consignó las repuestas de forma escrita y las compartieron leyéndolas con el conjunto de lxs participantes Luego todxs lxs participantes reflexionamos sobre las mismas, debatiendo e incorporando nuevas ideas.
Al finalizar el taller, Camila recopiló los resultados.
Consigna: En 6 grupos de 4 – 5 personas, usar tarjetas que contengan una frase o consigna como disparador para imaginar posibilidades, plantear ideas y con ellas construir textos para la puesta en común colectiva.
GRUPO 1
¿Cómo diseñaría Re Generar una campaña contra la violencia de género? ¿Por qué?
Focalizar en adolescentes en escuelas secundarias: grupo vulnerable en plena constitución de identidades.
- Que la escuela funcione como mediador
- Organizar charlas: Ley 26.485, tipos y modalidades de violencia
- Ejemplificar la violencia: usar casos metafóricos y no necesariamente personales
- Grupos para escenificar y dramatizar lo descripto
- Capacitadores: Víctimas de violencia y victimarios para generar otra clase de acercamiento, generar reconocimiento de la víctima de violencia y desnaturalizar estereotipos.
- Usar películas, libros, programas y todo lo que sirva para aportar contenido audiovisual que dispare los debates.
- Trabajar vínculos violentos, violencia psicológica y simbólica
- Contactar autores de programación de TV y música para empezar a incorporar perspectiva de género
GRUPO 2
¿Qué les sugiere esta expresión?: “La mujer ideal es una dama en la sala y una puta en la cama”
- La mujer ideal según la mirada del hombre
- Categorías culturales educativas
- Características de la dama: disciplinada, discreta, entretenimiento social, delicada, entregada a la casa, al matrimonio y la maternidad, obediente, anfitriona, refinada, servil
- Características de la puta: disciplinada, discreta, entretenimiento social, entregada a los hombres, obediente, anfitriona, servil
- Sexo débil: dos formas de sublevarse al hombre, de generar dependencia.
- La mujer en la modernidad ha avanzado en el ámbito público, ocupando roles de paridad con los hombres. Ante este avance el machismo exige que seamos todo, que ocupemos todos los roles, no alcanza con ser una dama, una trabajadora, una gerente, si no sos una puta. Y no vale ser una puta si no sos todo lo demás.
- Caballero: todavía no hay una redefinición de la masculinidad.
GRUPO 3
¿Por qué la penalización del aborto es violencia de género?
- Criminaliza a la mujer que quiere decidir sobre su propio cuerpo y su proyecto de vida.
- Impide que elija convertirse en madre y en qué momento.
- La mujer tiene derecho a interrumpirlo simplemente ¡Porque no se le da la real gana! ¿Quién puede obligarla a alterar su vida privada, sus proyectos y a traer al mundo un hijo no deseado?
- Expone a la muerte a quienes no pueden acceder a un aborto seguro.
- Expone a la humillación de la clandestinidad a todas las mujeres, de cualquier clase social.
- Naturaliza la responsabilidad de la mujer por encima de la de la figura del padre.
Otras polémicas:
- Ante casos de violación, ¿el que mata tiene que morir? ¿se pueden realizar vasectomías? (caso Mendoza)
- ¿Cuándo existe el /la niño/a? ¿Cuándo se es padre o madre?
- Humildad y clandestinidad (hipocresía)
- Misoprostol
GRUPO 4
¿Qué temas debería incluir Re Generar a un observatorio contra la violencia de género?
Observatorio de buenas y malas prácticas
Violencia simbólica en los medios de comunicación
- Televisión (Programas, publicidades y noticieros): Programas de entretenimiento donde la mujer ocupa un lugar decorativo, se propone y vende como objeto y se la minimiza y menosprecia. Se la encasilla y despoja de individualidad. Diferencia las jerarquías laborales entre el hombre y la mujer (Ej: la mujer es cocinera y el varón es chef) Desnudez grotesca y violenta; lugares que ocupan las mujeres en programas como el de Tinelli, Repetto o Fantino. Paneles con menos mujeres que hombres, comentarios sexistas en los noticieros para ubicar a la mujer en “su lugar”. Utilización de la mujer-objeto. En programas deportivos las mujeres son porristas o animadoras, objetos que no entienden el deporte.
- Publicidades: contribuye permanentemente a la naturalización de estereotipos domésticos y cosificados. Lugar de la mujer al ojo del varón, herencia del lugar de la mujer (como lo hizo la abuela, lo hizo la madre y ahora la hija). Instauran un estereotipo de economía- trabajo.
- Gráficos: Expresiones violentas naturalizadas, lenguaje sexista, secciones femeninas que caen en lugares comunes (moda, cocina, shopping, chismes), vetna de estereotipo de la mujer ideal (flaca, joven, linda)
- Radio: acoso verbal, preguntas a los oyentes que difieren dependiendo del género (ej: a la mujer se le pregunta la edad, medidas y si está buena mientras al hombre se le pregunta su situación laboral o académica)
- Prácticas: premiar lo bueno, generar sanciones institucionales pero también individuales para quienes incurren en violencia de género con el objetivo de elevar el rating o por simple naturalización del machismo. Observar declaraciones de funcionario públicos
- Género y sociedad de consumo: ¿Qué pasó en los medios a partir del debate por el matrimonio igualitario con la homosexualidad?
GRUPO 5
¿Qué reflexiones les sugieren los conceptos feminismo, machismo y hembrismo?
El feminismo es un movimiento social y político que lucha por la igualdad entre el hombre y la mujer.
El machismo es un estereotipo cultural que no conforma un movimiento
Especificaciones que tienen que ver con roles sociales: paternidad, familia, provedor, mayor jerarquía; son roles sociales fijos, jerarquías
Mundo de hombres en el ámbito público
Mujer en relación con lo privado y dom{estico
El hombre hace uso de un poder que viene de generaciones.
Está legitimada la violencia en el lugar de lo doméstico.
El machismo tiende a diferenciar al hombre de la mujer
El hembrismo es la versión femenina del machismo. ¿Hay hembrismo en la actualidad?
Término vacilante.
GRUPO 6
¿Qué les sugieren los términos fundamentalismo y patriarcado?
Fundamentalismo:
- Pensamiento único y cerrado
- Certeza sin posibilidad de duda
- Sin diálogo o comunicación
- Excluyente (de toda diferencia)
- Positivo o negativo (leguaje policial)
- Ejercicio de la violencia
- Blanco /negro (nada de grises)
- No da lugar a lo humano
- No permite el desarrollo ni la libertad
- Llevar al extremo un pensamiento tiene fines trascendentes
- Sin posibilidad de elección
- Represivo /Opresivo
Patriarcado:
- Una forma de fundamentalismo
- El Estado sostiene ese status quo (Existencia del patriarcado y la religión hegemónica que lo sostiene)
- Superioridad jerárquica del hombre sobre la mujer.
Perla Prigoshin: "Violencia de Género: Femicidio"
Compartimos con ustedes un video de la disertación que tuvo como protagonista a Perla Prigoshin sobre el tópico del Femicidio. La misma tuvo lugar en el Colegio de Abogados de la Ciudad de Buenos Aires.
martes, 1 de noviembre de 2011
Taller de Género y Violencia de Género
Re-Generar comienza a dictar talleres con el objetivo de profundizar en las temáticas de género y de violencia de género.
El miércoles 2 de noviembre de 2011 comenzará el primero de estos encuentros a cargo de la Licenciada Irene Castillo y el Licenciado Claudio Azia - "Genero y Violencia de Genero".
A continuación adjuntamos el material asociado al taller.
Género:
(Versión Online) http://bit.ly/sSllJs
(Para Descargar) http://bit.ly/vsTwIU
Preguntas sobre violencia de género:
(Versión Online) http://bit.ly/u4JPvt
(Para Descargar) http://bit.ly/sGkvRG
El miércoles 2 de noviembre de 2011 comenzará el primero de estos encuentros a cargo de la Licenciada Irene Castillo y el Licenciado Claudio Azia - "Genero y Violencia de Genero".
A continuación adjuntamos el material asociado al taller.
Género:
(Versión Online) http://bit.ly/sSllJs
(Para Descargar) http://bit.ly/vsTwIU
Preguntas sobre violencia de género:
(Versión Online) http://bit.ly/u4JPvt
(Para Descargar) http://bit.ly/sGkvRG
martes, 25 de octubre de 2011
RE-GENERAR (Colectivo Contra la Violencia Machista)
RE-GENERAR (Colectivo Contra la Violencia Machista) nació de la convocatoria de la Doctora
Perla Prigoshin, titular de la CONSAVIG (Comisión Nacional Coordinadora de Acciones para la Elaboración de Sanciones de la Violencia de Género) quien está acompañada por personas
provenientes de distintos ámbitos sociales , diversas profesiones, pertenencias culturales, partidarias, sindicales y militantes reunidas en un foro virtual.
Estamos convencidxs de que el sistema patriarcal reproduce y legitima una sociedad machista y misógina que naturaliza conductas esencialmente violentas. Desde el momento mismo de nacer, o tal vez incluso desde el claustro materno, tanto varones como mujeres nos vemos "bombardeadxs" por pautas consideradas socialmente válidas que ejercen sobre nosotrxs presiones, generan Condicionamientos a nuestro desarrollo individual y social y vulneran nuestra capacidad de decidir. Todo esto deviene en la aceptación pasiva y acrítica de las más variadas formas de violencia de género.
El objetivo de Re-generar es constituirse en una propuesta que diseñe herramientas para
el cambio social y cultural detectando, registrando, desnaturalizando y denunciando toda
práctica que produzca asimetrías de poder entre mujeres y varones, para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia de género.
Perla Prigoshin, titular de la CONSAVIG (Comisión Nacional Coordinadora de Acciones para la Elaboración de Sanciones de la Violencia de Género) quien está acompañada por personas
provenientes de distintos ámbitos sociales , diversas profesiones, pertenencias culturales, partidarias, sindicales y militantes reunidas en un foro virtual.
Estamos convencidxs de que el sistema patriarcal reproduce y legitima una sociedad machista y misógina que naturaliza conductas esencialmente violentas. Desde el momento mismo de nacer, o tal vez incluso desde el claustro materno, tanto varones como mujeres nos vemos "bombardeadxs" por pautas consideradas socialmente válidas que ejercen sobre nosotrxs presiones, generan Condicionamientos a nuestro desarrollo individual y social y vulneran nuestra capacidad de decidir. Todo esto deviene en la aceptación pasiva y acrítica de las más variadas formas de violencia de género.
El objetivo de Re-generar es constituirse en una propuesta que diseñe herramientas para
el cambio social y cultural detectando, registrando, desnaturalizando y denunciando toda
práctica que produzca asimetrías de poder entre mujeres y varones, para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia de género.
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